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問題 :中國小學二年級課本中日月潭
遊客 (36.227.*.*)
類別 :[自然][其他]
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[遊客 (23.83.*.*)]答案 時間 :2020-07-02
日月潭
[遊客 (23.83.*.*)]答案 時間 :2020-07-02
【教學目標】

  1、會認9個生字,會寫12個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受日月潭的秀麗風光,背誦自己喜歡的部分。

  3、有熱愛寶島台灣和盼望祖國統一的情感。

  【教學重點】

  有感情地朗讀課文,背誦自己喜愛的段落,積累語言,學會生字和新詞。

  【教學難點】

  通過學習理解課文內容,增強熱愛寶島台灣的感情和企盼祖國統一的意識。

  【課前準備】
佈置學生收集有關台灣、日月潭的圖片或資料,以便課內交流,準備好 CAI 課件。

  【教學過程】

  第一課時

  一、導語激情,誘發主體參與

  1、同學們都知道我們的祖國地大物博,山清水秀,你們知道哪些名勝古蹟呢?

  2、在我國台灣也有一個風光秀麗的地方──日月潭:

  (板題)

  同學們想去那兒觀光旅遊嗎?瞧,台灣的小朋友正在熱情地歡迎我們呢!

  (放課件)

  聽,好客的導遊小姐正在為我們介紹日月潭的美景!
(在優美的音樂聲中播放課文錄音)

  二、尊重學生,鼓勵自學

  1、聽了導遊小姐的介紹,有什麼感受?想親眼去看看?請小朋友自由地朗讀課文,邊讀邊想:

  你打算怎樣學習這篇美文呢?

  2、同學們的想法都不錯,那就按你們自己的想法去尋找自己的伙伴吧!

  3、指導分組,給時間學生自學。

  三、匯報自學情況,小組合作學習

  1、通過剛才的學習,你知道了什麼?
2、同學們可真會學習,知道的可真不少,那麼誰能向老師介紹日月潭的具體位置呢?請你們將在課前收集的資料交流一下好嗎?

  3、相機講第一段。

  (放課件,指名讀、齊讀)

  4、結合繪畫組的`同學講第二段,並讓其為大家解說:

  ⑴ 通過想像,你們畫出了日月潭的樣子,那麼,日月潭真有這麼神奇嗎?

  (放課件)

  ⑵ 你能將圖與課文中相應的語言聯繫起來嗎?指導讀。
5、日月潭不僅形狀奇特,風光更是秀美無比,下面就讓我們一起來看看這位神奇魔術師是如何變魔術的吧!

  (展示課件)

  ⑴ 你看到了什麼?

  ⑵ 分組交流,合作學習:

  ① 朗讀組:

  將看到的美景讀出來,讓大家從你的朗讀中感受日月潭的美嗎?

  (指名讀、評、競賽讀)

  ② 積累組:

  將你摘抄的好詞句與同學們交流交流,行嗎?並說說你為什麼喜歡這些詞?

  ③ 疑問組:

  有什麼不懂的地方嗎?

  ④ 釋疑組:
小博士們大顯身手的機會到了,誰來幫幫他們?

  ⑶ 這麼美的景色讓我們永存心中,好嗎?

  (指導背誦)

  四、授於方法,放手學第四自然段

  提示:不懂的在詞下標“?”,好詞好句打“____”或摘抄下來或背下來,不懂可下位去討論,也可讓老師幫忙。

  五、總結

  正由於日月潭(風光秀麗),所以( )。

  六、拓展思維,昇華主題

  學完《日月潭》,想說點什麼,想做點什麼?

  【板書設計】

  9 日月潭

  形狀奇特

  風光秀麗
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