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瞿臘佳 |
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印象最深的就是這裡學生的單純。瞿臘佳說，有一次，我與一個同學在一起談論中國的事情，其中談到我們當地的一些事情，還有一些就是胡編亂造的事情，而這個同學竟然信以為真，並一直追問。瞿臘佳說，這裡的任何學生都會相信你說的任何事情，因為他們從心裡已經拋棄了字庫裡撒謊這個單詞。 這裡的任何人都會幫助你。剛到那裡時他們住在一個公寓裡，聯繫人說，公寓離學校很近，只有十分鐘路程。他們很高興地住了進去。第二天，他們走出公寓想步行到學校去，一個有車的當地人對他們說，可以順路帶他們過去。但他們沒有坐順車，因為只有十分鐘路程嘛，何必麻煩人家。沒有想到，這十分鐘路程是汽車的路程，他們那一次走了45分鐘。以後他們就學乖了，開始搭便車。這讓他們很高興，因為這裡的人們很熱情，這裡的人們更高興，因為他們能夠幫助別人。到學校學習以後，就只能在學校吃飯，這裡的學生幾乎都是開車來的，但卻很少有人在外面吃飯，都是自己帶，中午的時候在微波爐裡熱一下就可以了。這一點，成兵很優秀，每天都把飯做好帶來。 吃飯是互相交流的好時候，不但兩個人能進行學習時的交流，就是其他人也可以參加進來。這時候是最愉快的，但在開始也很狼狽。這種狼狽就發生在中午吃飯前輪流使用微波爐加熱飯菜的時候。 學校裡的微波爐是輪流使用的，每個人在使用後都會自覺地清理乾淨，但在成兵和瞿臘佳使用以後，清理就不是很容易了。原因在於成兵和瞿臘佳帶了一些中國的醬類食品。這種東西對中國人來說，是一種美味佳餚，但對那裡的人來說，卻是可怕的，只是那種看不出顏色的恐怖還能夠忍受，但強烈的氣味使他們遲疑。這種東西也能吃嗎？特別是在飯盒裡的醬菜在微波爐裡加熱之後，那種醬菜特有的臭味更是“濃香四溢”，在微波爐裡經久不散。讓別人不能盡快使用的尷尬，促使成兵每次在使用完微波爐以後，都要用報紙使勁的往微波爐裡搧風，以便可以盡快地通過人為空氣的對流使微波爐裡的氣味跑出來，好讓下面的同學放心使用。那些吒異的西方眼神，在目瞪口呆的後面是一種莫名其妙，這點讓成兵現在說出來時還有一種略顯尷尬的洋洋得意。 別人的使用在他們之後都變得小心翼翼，謹小慎微。他們不能理解，這兩個東方人吃的是什麼，味道那麼怪，讓西方人的嗅覺無法接受，顏色那麼怪，讓西方人的視覺不忍目睹，但他們的靈氣和認真卻讓人佩服。 在成兵和瞿臘佳的多次熱情相讓之後，有同學大著膽子開始了嘗試。他們用勺尖仔細地挑起一點點，那種細膩，讓你無法想像他們在平時是如何大口吞噬奶油或冰淇淋的。他們皺著眉，用舌尖輕輕的、慢慢的接觸著，然後挑起一點放在嘴裡品嚐。一會兒之後，神情開始舒展，笑容慢慢的在臉上綻放出燦爛，一隻手伸出來，大拇指衝著成兵連連搖動，嘴裡OK就一連串的冒出來。其他的人這時已經迫不及待地伸出了“魔爪”。 第二天，他們帶了更多的醬菜，請同學們品嚐，沒有幾天，他們就鬧起了醬菜飢荒，雖然成兵可以自己加工，但瞿臘佳總是抱怨，在國外做的醬菜沒有國內做的好吃，可能是水土的關係吧。但那些老外可是過足了“口隱”，只有瞿臘佳常常想起那些雖然飛躍了千山萬水但是又很快就“犧牲”掉的醬菜們。 瞿臘佳說，那時候最想的就是可以美美地回來吃一回國內的醬菜。 故土難離的意義也許就在這裡。你思念的不只是故鄉的山水，不只是故鄉的風雨，還有故鄉的鳥鳴蟬唱，還有故鄉氣息濃郁的醬菜。 在國外求學讓成兵和瞿臘佳最感動的就是這裡教學的嚴謹。這種嚴謹不只是一種教學態度，還有上課方式、個人教學計劃、教學方法等一系列成為系統的管理教學方式。 當學校決定讓你來學習之後，學校就會把一個學期的課程提前排出課表來，針對不同程度、不同年齡、不同級別的學生，會有不同的課表，每週的教學計劃，每月的教學計劃等等都有詳細的書面文字與表格。在你來到學校以後，教師不但會讓你看到課表，更會聆聽你的意見，來彌補課表的不足或缺陷。這點在國內是不可能的，在國內都是老師隨時教授，就是有課表也只是課程的排列，而不是進度的排列。 學校對學生都會有一定的教學承諾。在這裡的每個人都必須準確地學會教授的動作，都必須知道動作的要領。這裡的教學從某種意義上來說，有點呆板，但卻讓你想到了很多以前幾乎是不敢去想，不敢去涉足的領域，對在深刻理解國標舞藝術的基礎上，為你打開了更加寬闊的視野。 比如，這裡的大課沒有相對固定的舞伴。所有的學生在學習的時候，常常交換舞伴。成兵說，這種做法使你時時刻刻都處在一種緊張狀態，你必須十分熟悉你自己的動作，你必須隨時隨地的去配合你可能遇到的任何舞伴。你不會因為失去自己已經搭檔了很久的舞伴而無法跳舞。這種失去舞伴就無法跳舞的習慣在國內十分常見，你碰到的任何一個無法跳舞的人，都會告訴你他或她的原因，那就是，我的舞伴不見了。 這讓我想起彈鋼琴的學生。這些學生從小接受的教育就是照譜子彈琴，多年的習慣使他們在遇到一個G調譜子需要臨時降低到F調或升高到A調演奏時往往顯得無能為力，因為鋼琴的演奏教育就是看什麼音就彈什麼音，現在看到的音和要彈的音不是一個音了，學生也就無法彈奏了。還有一種現象就是鋼琴使用的是五線譜大譜表，這裡的音符在鋼琴上有固定的位置，誇張一點說，即便學生不知道這個音或唱不出這個音都沒有關係，他只要知道音的位置，就可以準確的演奏，但簡譜卻沒有這種標記位置功能，當這樣經過“正規教育”出來的學生在使用簡譜時幾乎就無法彈奏。這點與國內的固定舞伴學習十分相似，但現在的鋼琴教育已經開始嘗試打破這種教學方式，讓學生有機會在實踐中接觸鋼琴譜表外面的世界，但國標舞的教學是不是也可以從中得到啟發，還不知道。 任何事情都有兩面性。對舞蹈而言，配合是很重要，長期的固定舞伴可以使你的舞蹈更好地表現出你的所思所想。但長久的“磨合”會使你失去棱角，會使你的心態在隨意中不再謹慎，這種隨意在藝術上是很忌諱的，因為藝術的表現往往是心態的寫照，所謂鏡由心生就是這個道理。如果你能在交換舞伴的學習中，時時地提醒自己，在與長期合作的舞伴跳舞時保持“陌生”的心態，你跳舞時的狀態就一定會有質的變化。 跳舞的心態有兩種，一種是上面說過的為了舞蹈而時時謹慎的“陌生”心態，還有一種就是為了藝術而藝術的心態。 在一次全美國地區的大賽上，成兵和瞿臘佳看到了這些人的表現，他們吃驚地發現，這些默默無聞的沒有一點名氣和影響的所謂業餘舞者，其實都可以到黑池的賽場上去一較高低，但他們沒有。他們甚至連一些職業賽事都很少參加。在與他們交流之後，兩個人知道了，這些“老外”在賽場上只是為了感受比賽的氣氛，只是為了在賽場上展示自己、發揮自己。他們心裡沒有名次。 瞿臘佳說，沒有人會問你，你得了第幾？但是幾乎所有人都會問你，你有沒有覺得自己享受了快樂的一天。這種感覺在中國人看來很不可思議，感覺這些老外都在演戲。但實際上他們都很真誠。就連小孩子都很真誠很自我的在表現。 這裡沒有歧視，每個人都是平等的，老師會認真對待每個人。他們尊重那些經歷過失敗又站立起來的人，他們也尊重那些經過付出才取得了某種資格的人。 在此次全美國的比賽中，成兵和瞿臘佳作為特邀評委出席，並做了嘉賓表演。 這次美國之行，使成兵和瞿臘佳的舞蹈意識有了新的進展，在舞蹈表現和舞蹈創編上都有別於其他人，也有別於自己的過去。這次自費的異國學習，使兩個人的舞蹈有了新的變化，不論是在技術上，還是在心態上，都有了不同。 《別》欣賞 上海灘的夜晚，細雨淒迷。 追光的冷艷撒出一片迷茫的清冷。一襲紅豔的旗袍，憂傷的劃過月亮的眼神，讓人感到歲月的無情與冷漠。 歌女，上海灘的歌女。在夢鄉里漫步街頭。 西裝的瀟灑被眉目之間的抑鬱代替，眼神的交流，抵擋不住世俗的輿論。走吧，走得越遠越好。 離別是痛苦的，愛情是甜蜜的。表現愛情的倫巴如何表現生離死別的分寸與撕肝裂膽的傷痛。 纏繞成了纏綿的替身，女人扭曲的身體訴說不盡惱人的相思，手腳束縛成的橢圓成了某種生命的意象，在男人肩頭的停留能夠讓呼吸停止。 突然落下，又徐徐停止，經過胸、腰、臀、股的挽留之後，一切都已經不再。絕望寫在男人臉上，女人終於塵埃落定，在男人腳下保持著某種象徵意義的橢圓。 類別 :[舞蹈專業] |
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