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問題 :中國小學二年級課本中日月潭
遊客 (36.227.*.*)
類別 :[自然][其他]
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[遊客 (23.83.*.*)]答案 時間 :2020-07-02
日月潭
[遊客 (23.83.*.*)]答案 時間 :2020-07-02
【教學目標】

　　1、會認9個生字，會寫12個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風光，背誦自己喜歡的部分。

　　3、有熱愛寶島台灣和盼望祖國統一的情感。

　　【教學重點】

　　有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的段落，積累語言，學會生字和新詞。

　　【教學難點】

　　通過學習理解課文內容，增強熱愛寶島台灣的感情和企盼祖國統一的意識。

　　【課前準備】
佈置學生收集有關台灣、日月潭的圖片或資料，以便課內交流，準備好 CAI 課件。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、導語激情，誘發主體參與

　　1、同學們都知道我們的祖國地大物博，山清水秀，你們知道哪些名勝古蹟呢?

　　2、在我國台灣也有一個風光秀麗的地方──日月潭：

　　(板題)

　　同學們想去那兒觀光旅遊嗎?瞧，台灣的小朋友正在熱情地歡迎我們呢!

　　(放課件)

　　聽，好客的導遊小姐正在為我們介紹日月潭的美景!
(在優美的音樂聲中播放課文錄音)

　　二、尊重學生，鼓勵自學

　　1、聽了導遊小姐的介紹，有什麼感受?想親眼去看看?請小朋友自由地朗讀課文，邊讀邊想：

　　你打算怎樣學習這篇美文呢?

　　2、同學們的想法都不錯，那就按你們自己的想法去尋找自己的伙伴吧!

　　3、指導分組，給時間學生自學。

　　三、匯報自學情況，小組合作學習

　　1、通過剛才的學習，你知道了什麼?
2、同學們可真會學習，知道的可真不少，那麼誰能向老師介紹日月潭的具體位置呢?請你們將在課前收集的資料交流一下好嗎?

　　3、相機講第一段。

　　(放課件，指名讀、齊讀)

　　4、結合繪畫組的`同學講第二段，並讓其為大家解說：

　　⑴ 通過想像，你們畫出了日月潭的樣子，那麼，日月潭真有這麼神奇嗎?

　　(放課件)

　　⑵ 你能將圖與課文中相應的語言聯繫起來嗎?指導讀。
5、日月潭不僅形狀奇特，風光更是秀美無比，下面就讓我們一起來看看這位神奇魔術師是如何變魔術的吧!

　　(展示課件)

　　⑴ 你看到了什麼?

　　⑵ 分組交流，合作學習：

　　① 朗讀組：

　　將看到的美景讀出來，讓大家從你的朗讀中感受日月潭的美嗎?

　　(指名讀、評、競賽讀)

　　② 積累組：

　　將你摘抄的好詞句與同學們交流交流，行嗎?並說說你為什麼喜歡這些詞?

　　③ 疑問組：

　　有什麼不懂的地方嗎?

　　④ 釋疑組：
小博士們大顯身手的機會到了，誰來幫幫他們?

　　⑶ 這麼美的景色讓我們永存心中，好嗎?

　　(指導背誦)

　　四、授於方法，放手學第四自然段

　　提示：不懂的在詞下標“?”，好詞好句打“____”或摘抄下來或背下來，不懂可下位去討論，也可讓老師幫忙。

　　五、總結

　　正由於日月潭(風光秀麗)，所以( )。

　　六、拓展思維，昇華主題

　　學完《日月潭》，想說點什麼，想做點什麼?

　　【板書設計】

　　9 日月潭

　　形狀奇特

　　風光秀麗
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